Цели:             - закрепить и обобщить знания учащихся по темам «Устройство

                          компьютера», «Электронная таблица Excel», «Символьные функции»;

- сформировать умения работать с электронными таблицами;

- повысить интерес к изучению предметов информатика, математика и

   русский язык

Класс делится на 5 команд по 5 человек

Начинаем наш КВНП. Как расшифровать сочетание букв КВНП? Что такое КВН, знает любой первоклассник. А что означает загадочная буква П? Люди, которые работают на компьютере, делятся на две группы – программисты (те, которые создают программы) и пользователи (те, которые пользуются готовыми программами). Вы пока пользователи, и у вас сегодня КВН пользователей – КВНП. Пройдет немного времени, и кто-то из вас будет создавать свои программы для других людей, станет программистом. Поэтому давайте не будем расшифровать букву П, а просто будем знать, что она означает людей, которые любят информатику и изучают ее с большим интересом. Такие ребята сегодня участвуют в нашем конкурсе.

Попрошу от каждой команды по одному игроку. Они должны, как будущие главные бухгалтера, составить таблицу вычисления чистого дохода предприятия

1. Создайте новый файл, назовите его «Вычисление чистого дохода предприятия »

2. Ввести в клетку В2: «Вычисление чистого дохода предприятия»

3. Создайте следующую таблицу, соблюдая предложенное расположение ячеек по строкам и столбцам:

           A                        B               C                  D                      E                          F

Здесь: НДС- налог на добавленную стоимость, равный 21% от дохода предприятия;  заработная плата составляет 30% от дохода предприятия; страховой взнос  составляет 37% от заработной платы.

4. Установите ширину каждого столбца так, чтобы в нем был виден полностью набранный текст. Красиво оформите таблицу шрифтами, рамками, цветной заливкой.

5. Произведите все необходимые расчеты. Результаты  поместите в соответствующие столбцы таблицы

6. Подсчитайте чистый доход каждого предприятия по формуле:

Чистый доход = Доход – НДС – Зар.плата – Соц.страх

7. Измените доход  кооператива с 5900 на 11900. Проверьте пересчет формул.

8. С помощью функций электронной таблицы определите максимальную сумму чистого дохода среди предприятий. Запишите ее в пустую ячейку под столбцом «Чистый доход».

9. С помощью  функций электронной таблицы определите общую сумму налога на добавленную стоимость (НДС) со всех предприятий. Результат запишите в пустую клетку под столбцом «НДС»

10. Сохраните  таблицу в файле DOHOD.

11. Убедитесь, что таблица сохранена на диске.

12. Покажите результаты вашей работы учителю для  проверки.

В данной таблице каждая команда должна найти одно слово по теме «Устройство  компьютера» и второе слово по теме «Microsoft Excel» и объяснить их смысл.

            Составить из букв слова «информация» новые слова. Записать полученные слова с помощью символьных функций на языке программирования QBasic.

Один участник из каждой команды должен построить график данной функции на заданном промежутке

Помните анекдот: «Встретились двое глухих. Один держит в руке удочку. Другой спрашивает: «Ты что на рыбалку собрался?» - «Да нет, я на рыбалку» - «А я думал, ты на рыбалку …»

Информация была передана, но до адресата не дошла. При любом обмене информацией должны существовать ее приемник и источник, иначе этот обмен не будет иметь никакого смысла.

Сейчас пять команд по очереди будут выступать в роли приемника и источника информации. А передавать информацию они будут невербальным способом, т.е. с помощью мимики и жестов.

Прошу участников получить у меня задания. На подготовку командам дается           3 мин.

            Одну и ту же информацию можно передавать разными сигналами и разными способами. Сейчас игрокам предлагается расшифровать текст и объяснить способ его кодирования:

  Давайте  мы с вами попытаемся выполнить задание – расшифровать послание школьников, которое было около нашей школы: «ОПДЗАРЛВЕЯМ АСЫМХ ЕВЕСЫЛХ И АНОХЧДВИХЫ». («Поздравляем самых веселых и находчивых» .Способ кодирования: соседние буквы меняются местами.)   

Задачи-шутки:

- Какой линейный алгоритм с командой повтора вы можете привести в качестве примера? (В линейных алгоритмах не могут содержаться команды повтора.)

- Какой оператор цикла применяется в программах линейной структуры? (В программах линейной структуры операторы цикла не применяются.)

- Можно ли, используя операторы PRINT и  LOCATE , построить на экране монитора изображение елочки? (Можно, осуществляя вывод условного изображения елочки в текстовом режиме (из определенных символов, например знаков «*» и «I»)).

 - Как, используя операторы DRAW, CIRCLE и LINE, решить задачу нахождения корней квадратного уравнения? (Здесь перечислены графические операторы, с их помощью данная задача неразрешима).

- Молодой человек хорошо владеет арабским, греческим и финским языками. На каком языке программирования ему легче всего написать программу вывода рисунка на экран монитора? (Неизвестно так как знание естественных языков не помогает при решении формализованных задач на компьютере).

- Как на уроках информатики склеиваются символы? (Склеивание символов и строк производится в языках программирования (например, в Бейсике) с использованием операции сложения(конкатенации)).

- Сколько раз следует нажать клавишу Enter, чтобы в текстовом документе поставить пять пробелов подряд? (Для вставки пробелов используется клавиша Пробел, а не Еnter).

- Как скопировать фрагмент электронного документа в обычный бумажный документ? (Распечатать его).

- Когда на уроках информатики при работе за компьютером используется ластик? (При удалении части изображения в графическом редакторе).

- Часто ли на уроках информатики используются ножницы? (Когда нужно «вырезать» тот или иной объект или фрагмент).

-         Почему в электронные таблицы нельзя вводить текстовую информацию? (В электронные таблицы можно не только вводить текстовую информацию, но и обрабатывать ее).